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首家"一对一数字化学习实验室"在粤成立

2010-06-1113:46

英特尔一对一数字化学习现场观摩会暨广东省一对一数字化学习创新实验室揭牌仪式在广州市成功举办。作为国内首个一对一数字化学习创新实验室,它的成立标志着一对一数字化学习在国内进入快速推进阶段。广东省一对一数字化学习创新实验室将催生更多更好的一对一数字化学习资源、创新模式和优秀案例。

中国教育技术协会秘书长刘雍潜、广东省教育厅教师继续教育指导中心主任谢小胜、广东教育学院院长肖建彬、英特尔行业合作与解决方案部中国区总监凌琦以及清华同方计算机系统本部增值事业部总经理闫伟国出席了现场观摩会和创新实验室揭牌仪式。

广东省英特尔?未来教育项目示范学校广州市第86中学分校,向代表们展示了基于一对一数字化学习环境中的英语和数学课。英语课一堂《健康菜谱》的项目学习课程,教师利用一对一数字化学习环境,创设了一个“班级电台”学习情境。学生们分组并分别扮演电台中的编辑、播音、制作、台长等角色,在提高英语听说读写能力的同时还培养了团队合作精神。在数学课上,老师利用学习本手写功能,引导学生解决数学问题。老师可以及时了解同学做题的过程及存在问题,同学之间也可以互相通过学习本互动、交流,实现智慧的共享。通过这两节课我们可以看到,一对一数字化学习环境将引发教与学的理念和方式的转变。

项目成果丰硕

在此次一对一数字化学习现场观摩会上,与会代表对一对一数字化学习在国内取得的丰硕成果表示高度肯定。一对一数字化学习理念由英特尔于2007年底引入中国,从2008年开始在国内学校推进试点工作。两年多来,在教育主管部门的指导下,英特尔已经协助全国近30所学校进行教学模式创新并取得显著成果:从以教师为中心逐渐转变为以学生为中心,从强调知识传授逐渐转变为能力培养,从关注教师如何使用技术逐渐转变为师生共同使用技术,从课堂的单一学习环境逐渐转变为课堂、网络、社会全空间学习环境,从单一课本逐渐转变为学习资源智能化、数字化、网络化和多媒体化。

中国教育技术协会秘书长刘雍潜表示:“一对一数字化学习,改变了学校通过计算机房等传统途径实现计算机教学的方式,通过方便易用的终端设备、科学互动的教学软件和高速网络为数字化教学提供了全新的途径。我们希望有更多有远见的厂商加入到推进这一教育创新的队伍中来。”

推广前景看好

广东省教育厅教师继续教育指导中心主任谢小胜表示:“此次英特尔公司与广东教育学院共同建设一对一数字化学习创新实验室,将从师资和内容方面进一步推动21世纪的教学模式创新,推动一对一数字化学习在示范学校的规模应用和在广东全省的推广”。

本次揭牌的一对一数字化学习创新实验室的合作单位广东教育学院,是广东省英特尔?未来教育项目的执行机构,从2004年开始与英特尔公司合作,至今已经完成7万名学科教师的培训。项目推广应用目前已经取得可喜成果,全省已经认定项目示范学校146所。

作为广东省英特尔?未来教育项目的执行机构,广东教育学院与英特尔公司有良好的项目合作基础。广东教育学院院长肖建彬表示:“广东教育学院很高兴与英特尔一起成立全国首家一对一数字化学习创新实验室,学院将基于过去在英特尔?未来教育项目上的积累,开拓创新,把一对一数字化学习创新实验室办成学以致用、应用实践的平台,办成21世纪先进教学理念和领先教学模式的创新中心。”

产业伙伴合力创新

一对一数字化学习理念在国内产业界也获得大量的认可和支持,在过去的两年多时间里,软件提供商(ISV)如高效英语、华夏易思、金华科、极域、乐教乐学、敏特英语、一百易和知好乐,硬件设计商(ODM)和硬件制造商(OEM)如戴尔、方正、汉王、联想、同方(以上厂商按拼音字母顺序排列),以及电信运营商等产业合作伙伴都在积极参与基于一对一数字化学习理念的推广落实工作,为一对一数字化学习模式的推广提供更完整丰富的综合解决方案。

英特尔行业合作与解决方案部中国区总监凌琦表示:“我们高兴地看到一对一数字化学习项目在开展两年多的时间里实现了从点到面的跨越。英特尔希望通过多种模式的合作方式,使一对一数字化学习理念被更多的学校、师生所接受和使用,创造一个生动有价值的学习环境,帮助他们掌握21世纪所需的知识和技能。”。

清华同方计算机系统本部增值事业部总经理闫伟国表示,“同方基于英特尔?凌动TM处理器平台设计制造的移动学习终端--学习本(CMPC)是英特尔?学习系列(Intel? Learning Series)的重要组成部分,具有防水、防摔、便携等硬件特性,屏幕可翻转,可手写,并且预装了英特尔?学习系列的核心教育软件。学习本所具备的创新性、互动性和用户友好的界面将极大改善学生们的学习体验。”

为了进一步总结各地教学经验,鼓励新技术、新理念在教学中的有效应用,今年由中央电化教育馆主办的第十四届全国多媒体教育软件大奖赛中,还特别增设了“一对一数字化学习教学设计”项目.

(来源:    作者:)

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